მანანა ჯღარკავას პროექტის პორტფოლიოს                                    სანახავად იხილეთ ბმული  

ტრენინგის მეცხრე დღე

ტრენინგის მე–9 დღე

ინტელის მესამე დონის ტრენინგი საკმაოდ საინტერესო აღმოჩნდა, პირველ დღეს ფავიცანით ტრენერი–დიანა მიქაძე, რომელმაც დადებითი შთაბეჭდილება მოახდინა, შექმნა მტად თბილი და საინტერესო სამუშაო გარემო. ამავდროულად,  ტრენინგის მონაწილეებმაც გავიცანით ერთმანეთი, გავეცანით სახელმძღვანელოებს, რითაც ვიხელმძღვანელებდით პროექტის შედგენისას.

მეორე დღეს გავიმეორეთ წინა საფეხურზე განვლილი მასალა, დავრწმუნდი, რომ დავალების შესრულება რთული არ იქნებოდა. ტრენინგის განმავლობაში საინტერესო იყო თითოეული მონაწილის მოსაზრებები პროექტებზე, გავეცანით სასწავლო მიზნებს, სტანდარტებსა და რესურსებს, 21–ე საუკუნის უნარ–ჩვევებს. გავეცანით განახლებული ბლუმის ტაქსონომიის სიტყვების გამოყენება როგორ ხდება. მოსწავლეები შეაგროვებენ, გაანალიზებენ და ორგანიზებას გაუწევენ, დაამუშავებენ და შეაფასებენ ინფორმაციას.

მესამე დღეს ვისწავლეთ ბროშურის ატვირთვა, მაკრატლის გამოყენება.

მეოთხე დღეს ვისწავლეთ სურათების ჩასმა, განვიხილეთ მოდული 2–ის შეფასებები, განვსაზღვრეთ შეფასებების ახალი მეთოდები „ვიცი, მინდა ვიცოდე.“  პროექტები შეფასდება მრავალფეროვანი რუბრიკებით, გამოვიყენეთ დაკვირვების მეთოდი, დაკვირვების ჟურნალი, ჩეკ–ლისტები, მინიშნებები, გზამკვლევები, ინტელის რსურსებში მოვიძიეთ შესაბამისი თემის ჩანაწერი, ვისწავლეთკომენტარების გაკეთება ერთმანეთის ბლოგზე და გავეცანით google drive-ის ფუნქციებს.

მეხუთე დღეს განვაგრძობდით მეოთხე ტრენინგის მასალის უკეთ შესწავლას, განვიხილეთ განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასების ფორმები.

ვისაუბრეთ სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეებზე და მათ ჩართულობაზე პროექტში. ვნახეთ ერთმანეთის ნამუშევრები, გავაკეთეთ უკუკავშირი, ავტვირთეთ ბოგზე მოსწავლეთა ნამუშევრები, ვისაუბრეთ როგორ შევაფასოთ მოსწავლეების სავარაუდო ნაშრომები და როგორ მოვახდინოთ მოსწავლეთა ჩართულობა ამ პროცესში.

შვქმენით მასწავლებლისა და მოსწავლის პრეზენტაციები, ავტვირთეთ ბლოგზე სურათებით, ვიმსჯელეთ როგორ უნდა შევუწყოთ ხელი მოსწავლის თვითრეგულირებად სწავლას, გავაკეთეთ უკუკავშირი ერთმანეთის ნამუშევრებზე, ვისწავლეთ ელექტრონულ წიგნზე მუშაობა. ტრენინგს მოულოდნელი სიურპრიზიც ახლდა მეოთხე დღეს, ბლოგზე დაიდო ტრენერის მიერ გადაღებული ჩვენი ფოტოები.  განვიხილეთ როგორ უნდა იყოს დაცული მოსწავლის ნამუშევარში საავტორო უფლებები, ვისაუბრეთ წყაროს ციტირებაზე, ინტერნეტ რესურსების მოძიებაზე, მულტიმედიური რესურსების ძიება–გადმოწერა–შენახვაზე და ბიბლიოგრაფიის შექმნაზე.

ვისაუბრეთ ონლაინ კომუნიკაციების საშუალებებზე, თანამშრომლობითი სასწავლო რესურსების გამოყენებაზე ინტერნეტში მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებზე.

მეცხრე  დღეს გავიარეთ  მერვე  მოდული, მიმოვიხილეთ  პრეზენტაციის  სხვადასხვა ფორმები,ტრენერმა გვესაუბრა  რაზე  გავამახვილოთ  ყურადღება  პრეზენტაციის  დროს,
მოვისმინეთ ერთმანეთის ნამუშევრების პრეზენტაციები, შევაფასეთ და ავტვირთეთ ბლოგზე.

ტრენინგის მერვე დღე

ტრენინგის  მერვე  დღეს  გავიარეთ ფასილიტაცია ,შევქმენით ფასილიტაციის  ნიმუში,კიდევ  ერთხელ ვიმუშავეთ  გეგმებზე  ,რაც  დასამთავრებელი  იყო დავამთავრეთ,

ტრენინგის მეშვიდე დღე

ტრენინგის  მეშვიდე დღეს ვნახეთ ერთმანეთის ნამუშევრები,გავაკეთეთ უკუკავშირი  ერთმანეთის  ნამუშევრებზე,ავტვირთეთ  ბლოკზე,მოსწავლეთა ნამუშევრები, ვისაუბრეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები როგორ შევაფასოთ,გავეცანით შეფასების გეგმას,ვისაუბრეთ სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლეებზე,მათ ქართულობაზე  პროექტში,ვიმსჯელოთ  როგორ  შეუწყოთ ხელი  მოსწავლის  თვითრეგულირებად  სწავლას,

ტრენინგის მექვსე დღე

ტრ ენინგის მექვსე დღეს ვისაუბრეთ  ონლაინ კომუნიკაციების საშუალებებზე, თანამშრომლობითი სასწავლო რესურსების გამოხენება ინტერნეტში,ბიბლიოგრაფიის  შექმნა,მულტიმედიური რესურსების ძიება გადმოწერა ზენახვა, ინტერნეტ  რესურსების მოძიება,ვისაუბრეთ მოსწავლის ნამუშევრების, საავტორო უფლებების .წქაროს







 ,

ტრენინგის მეხუთე დღე

ტრენინგის  მეხუთე დღეს  განვიხილეთ შეფასების  გეგმა
მოდული 2-ში განვიხილეთ პროექტზე  დაფუძნებული სწავლების  შეფასება, სტანდარტების  გათვალისწინება

1. მოსწავლეთა წინარე ცოდნისა და  საჭიროებების  შეფასების  სტრატეგიები

აღნიშნული სტრატეგიები  დაეხმარება  მოსწავლეებს დაუკავშირონ  არსებული  ცოდნა შესწავლილ საკითხს

2. წახალისების თვითრეგულირებადი სწავლისა და  თანამშრომლობის  უნარის შესაფასებელი   სტრატეგიები

 მოსწავლეები დამოუკიდებლიდ  ართმევენ თავს  საკითხის  შესწავლას, რამდენად  ხარისხიანად ასრულებენ  სამუშაოს, რამდენად  კარგად  აღიქვამენ უკუკავშირს  და აფასებენ თანაკლასელის  სამუშაოს

3. პროგრესის მონიტორინგის სტრატეგიები

არაფორმალური დაკვირვება და ჩანიშვნები

დაკვირვების შედეგად გაკეთებული ჩანიშვნები ხელს უწყობს მოსწავლეების დაგეგმვას და თვალსაჩინოს ხდის საბოლოო შეფასებებს

4. სტრატეგიები გაგების შემოწმებისა და შემეცნების წახალისებისთვის

* წერილობითი ჟურნალები მთელი პროექტის მანძილზე, საკვანძო ნაწილების დროს ან პროექტის დასასრულს
* ვიდეო და ფოტოჟურნალები

5. გაგებისა და დემონსტრირების სტრატეგიები

აღნიშნულ კატეგორიაში განიხილება ორი ტიპის სტრატეგია:
* პროდუქტი და შესრულება
* პორტფოლიო და მოსწავლეთა კონფერენციები

ტრენინგის მეოთხე დღე

მეოთხე  დღე- საინტერესო იყო.  მოულოდნელი სურპრიზიც ახლდა დღევანდელ დღეს, ჩვენი ფოტოები ტრეინინგის დროს გადაღებული.  ვისწალვეთ 2 მოდულის საინტერესო საკითხები. ვისწავლეთ ინფორმაციის განთავსება დრაივზე. მომწონს და კმაყოფილი ვარ.